EXTREMISMO VIOLENTO E ADOLESCÊNCIA CONECTADA: DA JIHAD DIGITAL AOS ATAQUES ESCOLARES NO BRASIL

Resumo

Este artigo analisa a radicalização e o extremismo de adolescentes no ambiente virtual, com foco em seus desdobramentos no contexto escolar brasileiro. Parte-se da constatação de que grupos extremistas e organizações terroristas exploram redes sociais, jogos online e plataformas adjacentes para difundir narrativas, construir vínculos de pertencimento, recrutar indivíduos e normalizar discursos de ódio. O texto examina, inicialmente, a adaptação de organizações extremistas islâmicas ao ambiente digital, com destaque para Al-Qaeda e Estado Islâmico, a fim de evidenciar mecanismos contemporâneos de propaganda e recrutamento. Em seguida, discute a centralidade dos ecossistemas digitais de jogos e redes sociais na circulação de conteúdos extremistas, sem atribuir causalidade automática ao ato de jogar ou ao uso dessas plataformas. O argumento central é que o risco não está nos jogos ou nas redes sociais em si, mas nas dinâmicas de socialização, influência, pertencimento e exposição reiterada a conteúdos violentos e excludentes que podem ocorrer em determinados ambientes digitais. No caso brasileiro, o artigo relaciona dados sobre violência extrema em escolas a processos de radicalização online, neonazismo, misoginia, racismo e antissemitismo, evidenciando a materialização desse problema em diversos ataques ocorridos no território nacional. Por fim, examina recomendações internacionais de prevenção e propõe medidas práticas baseadas em proteção, educação digital crítica, moderação proporcional, cooperação institucional e fortalecimento do pertencimento escolar.